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交往

2020年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們智源學(xué)校走進(jìn)了青島市以琳康教展能中心，認(rèn)識(shí)了一群來自“星星的孩子”。他們是一群特殊的孩子，由于存在情緒、行為和智力等多重障礙，為了能夠照顧他們，父母至少一方要辭去工作，全身心的陪伴在他們的身邊，而這些孩子們的父母最擔(dān)心的是如果自己老了，不能夠再照顧孩子，那孩子該生存？他們希望孩子可以擁有自己的一項(xiàng)技能，能夠具備謀生的能力，可以自己養(yǎng)活自己！

我們?cè)诨玖私夂⒆觽兊那闆r和需求后，為這些大齡的自閉癥兒童提供了長期公益性技能培訓(xùn)——從此，我們跟這幫孩子有了交集。從那時(shí)起，孩子們成了我們智源最鐵桿的學(xué)員，而我們，成了職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校里最懂特教的老師。我們成為了彼此生命中的陽光。

學(xué)習(xí)

教授他們并不容易，簡單的動(dòng)作，于“星星的孩子”而言則需要一遍遍的學(xué)習(xí)，一遍遍的重復(fù)。有時(shí)孩子們來學(xué)習(xí)一下午的茶藝課，一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)已經(jīng)掌握了，可下次再來時(shí)發(fā)現(xiàn)一周的時(shí)間他們就忘得一干二凈，需要從頭再來，但孩子們?nèi)匀缓苷J(rèn)真的堅(jiān)持學(xué)習(xí)、練習(xí)，每次練習(xí)過后，用過的玻璃茶罐上全是他們的汗水，濕漉漉的，可見他們有多么的用心和努力。

為了更好的讓孩子們學(xué)習(xí)掌握茶藝技能，我們也根據(jù)他們的特點(diǎn)做更適合他們的課程調(diào)整，比如教他們每個(gè)人泡三種不同的茶，讓他們分辨不同茶類的特點(diǎn)和滋味；大家相互品嘗不同同學(xué)泡的茶，讓他們感受不同人泡茶的區(qū)別，從中讓他們體會(huì)到了茶文化的魅力。

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)茶藝的同時(shí)也穿插接受了面點(diǎn)師的培訓(xùn)課程，這個(gè)技能更生活化，彩虹饅頭、象形南瓜、馬鞍卷……不同品種的配料、多種風(fēng)味的選擇、揉抻搓等調(diào)制手法和包卷捏切鉗等不同成型方法，對(duì)于孩子們來說，既有趣又有挑戰(zhàn)。我們的老師在教授面點(diǎn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，孩子們做出來的東西，比普通學(xué)員的更有創(chuàng)意，甚至更精致，這可能跟他們與我們觀察的角度和方式不同有直接關(guān)系。通過老師和孩子們的不懈努力，孩子們順利通過考核，并且取得了人社部門頒發(fā)的專項(xiàng)技能證書。

成長

我們負(fù)責(zé)茶藝課、面點(diǎn)課的丁老師和周老師，特別喜歡這幫天真爛漫的孩子，每逢過節(jié)都會(huì)在自己家里做好小點(diǎn)心給孩子們送過去。老師們還帶著材料來到以琳學(xué)校，組織帶領(lǐng)孩子們親手制作花樣饅頭進(jìn)行義賣活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都表現(xiàn)的特別積極，看到這么多人來買自己做的饅頭，都開心的不得了！

隨著對(duì)孩子們的了解越來越深入，我們對(duì)他們也越來越有信心，身邊的朋友們也提供了越來越多的實(shí)踐機(jī)會(huì)給他們。孩子們?nèi)サ饺缂铱旖菥频陮W(xué)習(xí)客房服務(wù)，走進(jìn)新中物業(yè)管理(中國)有限公司青島分公司，穿上保安服在大廈體驗(yàn)值班，在辦公區(qū)域的茶水間為員工沖泡咖啡、跟保潔大姐一起做清潔……體驗(yàn)和嘗試接觸到了不同的工作。

其中有個(gè)男孩第一次來到新中物業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，見到新中物業(yè)的李總，他很開心的上前打招呼：“叔叔!”，李總也很熱情響亮的答應(yīng)著：“哎！”。整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，他樂此不疲的一遍又一遍得叫著李總：“叔叔！”，而李總每次都響亮熱情地回應(yīng)著：“哎！”，這種可愛的互動(dòng)方式，逗得我們直笑。后來這個(gè)孩子跟李總說：“叔叔，你知道為什么我總是叫你嗎？因?yàn)槟忝看味紩?huì)回應(yīng)我！”孩子的這番話，讓我們覺得特別心酸，一個(gè)簡單的回應(yīng)就會(huì)讓他得到深深的滿足和快樂，他們敏感脆弱的心靈更需要得到外界的尊重和認(rèn)可。其實(shí)他們想要的，只是我們多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心和關(guān)心。

2022年我們帶領(lǐng)這些孩子們參加了市南區(qū)的茶藝職業(yè)技能大賽，本來的目的主要是想給孩子們一個(gè)能夠與社會(huì)接觸、展示自己的機(jī)會(huì)?？墒菦]想到比賽現(xiàn)場，孩子們的表現(xiàn)卻出乎我們的意料。由于他們存在不同情況的感知障礙，所以這么多孩子是很難做到動(dòng)作統(tǒng)一的，而且我們也從來沒有奢望過他們可以動(dòng)作一致。而在比賽時(shí)孩子們?cè)谂_(tái)上的節(jié)奏卻出奇的同步，每個(gè)人都像是在做一件很神圣的事情，每一個(gè)步驟都屏住呼吸，小心翼翼，生怕跟不上其他人的節(jié)奏，臺(tái)下的觀眾和評(píng)委也都被他們的努力和專注所感動(dòng)。比賽結(jié)束，孩子們上臺(tái)頒獎(jiǎng)時(shí)，全場熱淚盈眶。而孩子們拿到了證書和獎(jiǎng)品，也都高興得手舞足蹈。下臺(tái)后有的孩子立即給家長打去電話匯報(bào)喜訊：“媽媽，我們得獎(jiǎng)了！我表現(xiàn)的很好！大家都為我們鼓掌！”“媽媽，我以后再也不異想天開了，我一定腳踏實(shí)地的做事！”沒想到一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，可以帶給孩子們這么大的收獲和改變！

感觸

在生活中，如果我們見到一個(gè)老人走路很慢，大家都能理解，因?yàn)槲覀兌贾览先四挲g大了行動(dòng)緩慢，我們也都會(huì)比較耐心地來等一下，或是在對(duì)方有需要的時(shí)候伸出援助之手。而患有自閉癥的孩子，他們也是一個(gè)特殊的群體，在他們的身上有很多先天帶來的短板和缺失，孩子們或多或少帶著癥狀，有時(shí)他們可能會(huì)突然控制不住的大叫，或者做出很多我們認(rèn)為奇怪的行為，多數(shù)人因?yàn)椴涣私猓蜁?huì)對(duì)他們產(chǎn)生戒備，甚至大聲呵斥他們。這就讓本身就敏感的孩子更加害怕、不知所措。如果我們都能了解自閉癥群體的情況，那他們就可以像老年人一樣被理解和接納，不管走到哪里，都能得到來自陌生人的善意和幫助。

星星的孩子很簡單，很單純，對(duì)一個(gè)人、一件事情的喜歡，誠實(shí)而直白，毫無遮攔。而他們又很敏感，你對(duì)他們的真心喜歡或者厭惡，包括哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩，他們都能捕捉到，他們的情感接收器比我們都靈敏。每個(gè)星星的孩子情況不同，但相同的是：他們都需要幫助，需要真正的發(fā)自內(nèi)心的接納和關(guān)愛。

愿有更多的人能了解星星的孩子，愿有更多的愛像陽光一樣，為他們照亮那片孤獨(dú)的“星空”。

編輯：王朵 責(zé)任編輯：張致之