11月26日下午，青島市關(guān)工委青少年課外教育團(tuán)、雷鋒精神研究會(huì)、臨朐沂山書院、紅島街道中心小學(xué)共同組織了“學(xué)雷鋒、讀好書、筑夢(mèng)想”主題公益贈(zèng)書活動(dòng)，大力推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及雷鋒精神在紅島街道校園的廣泛學(xué)習(xí)。走進(jìn)紅島街道中心小學(xué)，一眼就能看到迎賓石墻上的 “禮”“和”兩個(gè)大字。經(jīng)過(guò)學(xué)校幾代領(lǐng)導(dǎo)努力探索后認(rèn)為，“禮”是中國(guó)古代重要的典章制度，是人類道德行為的規(guī)范，是人的素質(zhì)形象的體現(xiàn)，是人與人之間關(guān)系的文明表達(dá)，也是威武之師、文明之師的一種形式。禮節(jié)、禮貌、禮儀教育是道德準(zhǔn)則在生活和工作中的行為方式的重要體現(xiàn)。

 近年來(lái)，紅島街道中心小學(xué)堅(jiān)持 “五育并舉，以禮育人”的教育途徑，打造了一套獨(dú)有的教學(xué)實(shí)踐體系。以 “學(xué)雷鋒、做誠(chéng)信美德好少年”為抓手，積極開(kāi)展形式多樣的學(xué)雷鋒活動(dòng)，多維度、全方位進(jìn)行雷鋒文化浸潤(rùn)熏陶，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、勞動(dòng)教育、環(huán)保教育、博物美育等融入師生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，真正讓雷鋒精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)心里，形成了具有教學(xué)特色的 “雷小鋒” 育人品牌。

     學(xué)校注重以 “學(xué)雷鋒” 為校園文化建設(shè)，建有主題校園景觀、雷鋒館、雷鋒教室、榮譽(yù)室、道德講堂，形成了特色鮮明的雷鋒精神文化廣場(chǎng)，起到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。有32 個(gè)教學(xué)班依托“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年” 主題，精心設(shè)置了雷鋒精神班級(jí)文化長(zhǎng)廊。雷鋒館陳列了與雷鋒相關(guān)的 “老物件”，通過(guò)講好雷鋒照片背后的故事、看好雷鋒電影、傳頌雷鋒精神、組織雷鋒志愿活動(dòng)，設(shè)立雷鋒圖書角、自助借書柜、失物招領(lǐng)處，開(kāi)展誠(chéng)信美德體驗(yàn)式教育活動(dòng)，讓誠(chéng)信美德教育有感、有心、有效。學(xué)校充分利用宣傳欄、校園公眾號(hào)等自媒體陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雷鋒精神教育宣傳。

    學(xué)校開(kāi)展了學(xué)雷鋒、讀好書、筑夢(mèng)想活動(dòng)，開(kāi)展了深耕雷鋒哲學(xué)，傳承中國(guó)文化，樂(lè)享民族節(jié)日活動(dòng)；開(kāi)展了學(xué)雷鋒，講述英雄故事活動(dòng)；開(kāi)展了學(xué)雷鋒，樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播校園師德師風(fēng)正能量活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合道德與法治教育、紅色勞動(dòng)課程的特色教育，打造 “我做雷小鋒”紅色主題系列教育群，內(nèi)設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育、法治教育、傳統(tǒng)文化教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育四大主題。每個(gè)主題下開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程、拓展課程和活動(dòng)課程，使得雷鋒精神的學(xué)習(xí)與傳承校本化、常態(tài)化、序列化。

    基礎(chǔ)課程細(xì)化為“紅雷小鋒十品行”，包括愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、孝親尊師、遵紀(jì)守法、文明友善、釘子精神、拾金不昧、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境、樂(lè)于助人。將這十大品行融入課堂教學(xué)、日常管理和校園文化建設(shè)中，已成為教育的主體內(nèi)容。學(xué)校開(kāi)展了“童心向黨” 之 “我與榜樣同框”“百名隊(duì)員講雷鋒故事”系列教育活動(dòng)，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)融入日常、化作經(jīng)常，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念，“扣好人生第一?？圩印薄?span lang="EN-US">

    紅島街道中心小學(xué)堅(jiān)持校、家、社協(xié)同實(shí)踐行動(dòng)和內(nèi)在精神結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中踐行雷鋒精神。在有理想、樂(lè)奉獻(xiàn)、愛(ài)學(xué)習(xí)、能吃苦、善創(chuàng)新的“雷小鋒”教育中體現(xiàn)雷鋒精神。在說(shuō)話老實(shí)，不說(shuō)假話，誠(chéng)實(shí)做人，不說(shuō)謊話，不欺騙同學(xué)、老師，說(shuō)話算數(shù)，襟懷坦白，忠誠(chéng)可靠的行為中做好雷鋒。利用 “雷鋒月” 等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)和續(xù)寫《雷鋒日記》活動(dòng)；在 “雷鋒朗讀月” 中遴選優(yōu)秀的“雷鋒朗讀者”，以音頻形式致敬雷鋒；組織重陽(yáng)節(jié)看望革命老兵；在地球日開(kāi)展垃圾撿拾、毛公山凈山、蛤蜊節(jié)凈灘活動(dòng)；幫助甘肅隴南困難學(xué)生等一系列形式多樣的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒不怕苦、不怕累，艱苦奮斗，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的革命精神。

校、家、社聯(lián)合育人，全環(huán)境立德樹(shù)人。“雷小鋒” 志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)為孤寡老人打掃衛(wèi)生、陪聊天等送溫暖；進(jìn)行垃圾分類宣講，開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)、清理街頭小廣告等環(huán)保行動(dòng)，并作為志愿服務(wù)者獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人，先后引進(jìn) 30 余名家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，將多領(lǐng)域校外知識(shí)帶到校園。為學(xué)生提供盡可能多的研學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐基地和知識(shí)遷移、視域拓展的途徑，讓學(xué)雷鋒效果最大化，用行動(dòng)踐行全環(huán)境立德樹(shù)人的根本任務(wù)。學(xué)校還積極引入校外優(yōu)質(zhì)教育資源，邀請(qǐng)青島市雷鋒精神研究會(huì)創(chuàng)始人王發(fā)令、山東省道德楷模馬桂山等十余位專家、勞模、學(xué)者來(lái)學(xué)校宣講雷鋒精神，形成多點(diǎn)前驅(qū)、多線銜接、多面聚合的一體化育人環(huán)境。

紅島街道中心小學(xué)把堅(jiān)持禮節(jié)禮貌育人融合到德智體美勞教育的全過(guò)程，特邀青島市總工會(huì)原副主席、曾任北海某基地司令員王發(fā)令為學(xué)生講授軍隊(duì)的禮節(jié)禮貌禮節(jié)。講課中，他首先講述了“禮節(jié)”是一個(gè)人的修養(yǎng)，是人們相互交往、相互問(wèn)候、致意、祝愿等慣用的規(guī)則和形式，是表示對(duì)人相互尊重、友好相處的外在行為規(guī)范，是禮貌在語(yǔ)言、行為、儀態(tài)方面的具體體現(xiàn)。禮貌是品德，不懂禮節(jié)就容易失禮。有禮貌的人，如果不知道與人交往時(shí)的禮節(jié)表達(dá)，就會(huì)出現(xiàn)尷尬。不懂禮貌只學(xué)些表面的禮節(jié)形式，就會(huì)讓人感到虛情假意。因此，講禮貌、懂禮節(jié)應(yīng)當(dāng)是內(nèi)在品質(zhì)與外在形式的統(tǒng)一。禮儀是中國(guó)文化的沉淀與積累，不但是一種學(xué)問(wèn)，更是一種文化。禮儀側(cè)重于社會(huì)交往中人們?cè)诙Y遇規(guī)格、禮賓秩序方面的行為規(guī)范，多用于較大規(guī)?；蜉^為隆重的場(chǎng)合，禮儀是有級(jí)別的。

學(xué)校在禮節(jié)教育中，把謙讓作為禮貌，把方便讓給別人是美德?；ハ嘀t讓是校園和諧而善良的文化，離不開(kāi)禮節(jié)禮貌的作用。教師說(shuō)話不能像在戰(zhàn)場(chǎng)那樣充滿火藥味，團(tuán)隊(duì)的環(huán)境不能像打仗那樣充滿戰(zhàn)斗氛圍。校園應(yīng)有瑯瑯的讀書聲、高昂的唱歌聲、響亮的口號(hào)聲、清脆的鼓掌聲，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的校風(fēng)。

     學(xué)校注重抓好細(xì)節(jié)的行為禮節(jié)，將“八禮四儀”的內(nèi)容融入到教育教學(xué)、日常管理的方方面面，如：見(jiàn)面介紹時(shí)，首先要把職務(wù)較低、年輕者、未婚女子、資歷較淺的一方，介紹給職務(wù)高的、年長(zhǎng)者、已婚女子以及資歷較深者。自我介紹一般情況下，說(shuō)一聲 “您好” 或 “領(lǐng)導(dǎo)好”，然后報(bào)出自己的姓名身份。握手時(shí)，應(yīng)由職務(wù)較高者、年長(zhǎng)者、地位較高和女子先伸手；職務(wù)較低者、年輕者、身份較低者和男子先問(wèn)候，待對(duì)方先伸手后再握。打招呼時(shí)，職務(wù)低的首先向職務(wù)高的人打招呼；男性首先向女性打招呼；年輕者首先向年長(zhǎng)者打招呼。談話時(shí)，手勢(shì)不可太大太多，不要用手指指人，不要吐沫四濺。進(jìn)餐時(shí)，嘴內(nèi)有食物時(shí)，切勿說(shuō)話，吃東西時(shí)不要發(fā)出大聲響。乘車時(shí)，司機(jī)后面靠窗的位置是最好的位置，其次是上下車靠窗的位置，再次是兩者之間的位置。以上位置應(yīng)逐次讓予年長(zhǎng)或職務(wù)高者。進(jìn)入他人辦公室或住所，應(yīng)預(yù)先約定，按時(shí)抵達(dá)。如無(wú)人迎候，進(jìn)門前按門鈴或敲門，經(jīng)主人應(yīng)允后方得進(jìn)入。進(jìn)入房間后，要回頭關(guān)門，不能太用力。進(jìn)入室內(nèi)不要擅自坐下，如說(shuō)話所需時(shí)間較短，則可不必坐下，事畢也不要逗留。如所需時(shí)間較長(zhǎng)，則要在主人邀請(qǐng)之下方可入座。在預(yù)先沒(méi)有約定的情況下，談話時(shí)間盡量不要過(guò)長(zhǎng)。從室內(nèi)出來(lái)后也要輕輕帶上門。升國(guó)旗時(shí)，列隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)自行立正，行注目禮，少先隊(duì)員行少先隊(duì)隊(duì)禮。

學(xué)校不斷創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促賽、以評(píng)育人的方式，建立健全學(xué)生品行評(píng)價(jià)系統(tǒng)，定期評(píng)選出表現(xiàn)突出的學(xué)生小標(biāo)兵、小能手。樹(shù)立 “身邊的榜樣”，通過(guò)對(duì)標(biāo)講評(píng)，推動(dòng)學(xué)雷鋒向縱深發(fā)展。組織學(xué)生撰寫《學(xué)雷鋒精神，做禮和先鋒》，在 “青島市社科聯(lián) 2023 年重點(diǎn)學(xué)術(shù)活動(dòng)‘弘揚(yáng)新時(shí)代雷鋒精神，著力提高人民群眾思想道德素質(zhì)推進(jìn)工作研討會(huì)’中榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校獲得山東省文明校園、青島市五星級(jí)陽(yáng)光校園等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。接下來(lái)，紅島街道中心小學(xué)立足狠抓基礎(chǔ)理論、基本技能、基本功夫教育，積極為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)人才和接班人而努力。

作者：韓德武 肖娜

編輯：孫琦