信網(wǎng)2月16日訊(記者 于曉) 放學(xué)鈴聲響起，校門口并沒有學(xué)生魚貫而出，反而是操場(chǎng)上、教室里重新出現(xiàn)了少年的身影。2月16日是青島市中小學(xué)校春季學(xué)期開學(xué)的日子，經(jīng)過一段時(shí)間探索的學(xué)校課后服務(wù)也隨著新學(xué)期的到來重新開始。在青島第四十四中學(xué)，課后的時(shí)光似乎比上課時(shí)更加精彩，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣走進(jìn)不同的教室，學(xué)習(xí)課本以外的新技能。要成績更要綜合素質(zhì)，這樣的課后服務(wù)讓學(xué)生學(xué)得高興，也讓家長更加放心。

開足特色課程 課后瞄準(zhǔn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高

開學(xué)第一天，放學(xué)后的操場(chǎng)比上課時(shí)更熱鬧。每塊籃球場(chǎng)地都有四五個(gè)同學(xué)成組，傳球、投籃一氣呵成，即便是女生也能漂亮地?fù)糁谢@板，投籃得分;操場(chǎng)中間，練習(xí)排球的同學(xué)也不在少數(shù)，兩個(gè)人一對(duì)一傳球，跳得高、打得遠(yuǎn)，盡展少年活力……這只是四十四中課后服務(wù)的一角，對(duì)所有參加課后服務(wù)的同學(xué)來說，放學(xué)后的這段時(shí)間是最為自由的，他們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)校開設(shè)的特色課程，無論是寫寫畫畫、合唱演講，還是凸顯動(dòng)手能力的種植、研學(xué)實(shí)踐，學(xué)生所想，就能在校園里有所得。

(來源：青島第四十四中學(xué))

種植課程上，同學(xué)們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下整理溫室，為后續(xù)的種植體驗(yàn)做好前期準(zhǔn)備工作。合唱室里，徐老師指揮著同學(xué)們熟悉樂曲的每一個(gè)音符，在音樂的海洋中熏陶自我。繪畫教室內(nèi)，劉老師和袁老師正在講解構(gòu)圖、色彩搭配等繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試，準(zhǔn)備用筆和畫紙描繪自己的夢(mèng)想。階梯教室里，同學(xué)們正積極的展示“寒假研學(xué)”的成果，虞老師帶領(lǐng)同學(xué)們不斷質(zhì)疑、答辯，幫助同學(xué)們不斷完善自己的研究過程，提升自主探索的能力和意識(shí)。

(來源：青島第四十四中學(xué))

“學(xué)生的興趣提高了，能力提升了，對(duì)于學(xué)校的愛也就提升了。當(dāng)一個(gè)學(xué)生愛待在學(xué)校里，進(jìn)而喜歡學(xué)校的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)角落、每一位老師，他才能把‘真心’交給我們，我們的教育才能發(fā)揮更多的作用?！鼻鄭u四十四中副校長馬永濤表示。

學(xué)生作業(yè)不出校門 學(xué)生“愛上”課后輔導(dǎo)

在“雙減”政策逐步落實(shí)的過程中，許多初中學(xué)生的家長也面臨著家庭教育的困惑：“孩子的課程難了，有的學(xué)習(xí)問題我也輔導(dǎo)不了，真急人?！泵鎸?duì)這樣的訴求，四十四中將課后作業(yè)輔導(dǎo)也列為課后服務(wù)的一項(xiàng)重要工作，讓同學(xué)們的作業(yè)不出校門，在學(xué)校里就能夠復(fù)習(xí)、鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

信網(wǎng)看到，即便是開學(xué)第一天，四十四中的每間教室里都至少有一位老師跟班課后輔導(dǎo)。老師們通過觀察同學(xué)們完成作業(yè)時(shí)的狀態(tài)，掌握和熟悉大家在課程中遇到的難點(diǎn)，主動(dòng)給面露難色的同學(xué)解答疑惑。同時(shí)，老師們還會(huì)利用這段時(shí)間為同學(xué)們疏導(dǎo)情緒，在新學(xué)期伊始幫助大家樹立更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

(來源：青島第四十四中學(xué))

孫升卓說：“有不會(huì)的問題，我也能及時(shí)的向老師請(qǐng)教，這比在家里自己干著急要好的多，寫作業(yè)的效率大大提升。”

“在學(xué)校內(nèi)自習(xí)能讓我靜下心來，不像在家里總想吃吃喝喝，班級(jí)內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氛圍能讓我更高效的完成當(dāng)天學(xué)習(xí)的任務(wù)?！备咦蝇B已經(jīng)習(xí)慣了在課后輔導(dǎo)中完成所有的作業(yè)，還能有時(shí)間在老師的指導(dǎo)下自主進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

離校時(shí)間彈性選擇 老師值好放學(xué)最后一班崗

一直以來，四十四中堅(jiān)持將學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升作為教育是否成功的判斷標(biāo)志，要成績更要綜合素質(zhì)，學(xué)校探索出一種既能有效提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，又能解決初中生學(xué)業(yè)壓力的有效途徑。如今，結(jié)合“十個(gè)一”加課后作業(yè)輔導(dǎo)，將教育人的想法全部落實(shí)。

天色漸晚，陸續(xù)有同學(xué)離開教室準(zhǔn)備回家。信網(wǎng)了解到，四十四中采用了彈性離校時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)父母工作的情況，選擇在不同時(shí)間段離校。每天，班主任都會(huì)查看之前統(tǒng)計(jì)好的離校時(shí)間信息，學(xué)校門口也有值班老師和家長志愿者組織學(xué)生有序離開。

“相比在家，我們更希望孩子在學(xué)校多一點(diǎn)時(shí)間，有學(xué)習(xí)的氛圍，又有老師的陪伴和指導(dǎo)，既能保證安全，又能解決學(xué)習(xí)上的難題，我們很放心!”學(xué)校門口，來接孩子放學(xué)的趙女士給學(xué)生的課后服務(wù)工作點(diǎn)贊。