翟春燕致辭(來源：市北區(qū)教育和體育局)

朱平主持(來源：市北區(qū)教育和體育局)

信網5月25日訊(通訊員 朱平 徐海濱)5月24日，2022年青島市市北區(qū)學前教育宣傳月啟動儀式暨市北區(qū)幼小銜接現場會在青島市市北區(qū)第一實驗幼兒園進舉行。

青島市教科院教學研究中心學前教育教研員辛明、鞠阿楠老師，市北區(qū)教育和體育局副局長翟春燕、市北區(qū)學前辦主任王曉、市北區(qū)教研室學前小學部主任李建軍以及青島市幼小銜接示范園、示范校的園長、校長、教師代表，市北區(qū)學前、小學相關學科的教研員現場參加了啟動儀式。

全區(qū)各小學、幼兒園 校長、園長、教師們線上同步參會。

山東省學前教育中心教研員、省學前教育專家指導委員會副主任方明，山東師范大學教育學部學前教育學院教授、碩導張小永全程線上參與，并進行點評指導。

市北區(qū)教育和體育局副局長翟春燕為市北區(qū)學前教育宣傳月啟動致辭，她表示，學段科學銜接、促進兒童與學生發(fā)展、提升教育質量，是學前與基礎教育發(fā)展的重要目標和方向，教育不是一場比賽，而是一個熏陶漸進、不斷內化、自我革新的過程。希望各幼兒園、學校積極貫徹今天的會議精神，借鑒優(yōu)秀經驗，下大力氣做好教育探索與實踐，為全面推進和深化教育改革，辦人民滿意的市北教育而努力奮進!

會議由青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心學前教研員朱平老師主持。

李建軍發(fā)言(來源：市北區(qū)教育和體育局)

全區(qū)幼小銜接工作思路與實踐回顧

市北區(qū)教研室學前小學部主任李建軍，以《追根溯源、精準發(fā)力、科學銜接》為題，對青島市市北區(qū)幼小銜接工作思路與實踐進行回顧與分享。從確立銜接重點、深化課程實效、促成家園校共同體三個維度，推進幼小科學銜接的實踐落地?！坝仔°暯樱般暋钡氖抢砟钫J識、實踐方法，“接”的是每名兒童的發(fā)展，市北區(qū)將繼續(xù)立足國家導向和區(qū)本實際，找準研究發(fā)力點，科學推進深度引領，促成幼兒園與小學的攜手合力、雙向而行，讓從幼兒園到小學是順應兒童身心發(fā)展的自然延伸?！崩罱ㄜ娭魅危瑥膯栴}出發(fā)對市北區(qū)幼小銜接研究信心十足。

王蕾老師(來源：市北區(qū)教育和體育局)

基于幼兒園、學校課堂教學銜接研究的大班集體教學活動展示

青島遼源路小學王蕾老師組織了幼兒園大班語言活動：繞口令《天上有星》，這是小學教師任教幼兒園課程的新嘗試，也是幫助小學教師全面了解大班幼兒的發(fā)展現狀和學習特點的最好方式。

繞口令《天上有星》中的近似音“星、鷹、燈、釘”，對于正處在在語言發(fā)展關鍵期的幼兒來說，既有趣又富有挑戰(zhàn)?；顒又?，王老師通過看圖說字、聯系生活說短句、多形式欣賞和配器練習的方式，幫助幼兒理解學說繞口令內容，感受其節(jié)奏和韻味，體驗說繞口令的樂趣。

梁積豪老師(來源：市北區(qū)教育和體育局)

青島市市北區(qū)樺川路幼兒園的男老師梁積豪，作為幼兒園新教師代表，展示了大班社會活動《挑戰(zhàn)一分鐘》。梁老師民主親和的教態(tài)和豐富有趣的活動設計，讓孩子們在充分的對比體驗、一分鐘串珠子挑戰(zhàn)和賞析故事中，感知理解專注做事、珍惜時間的重要。懂得方法得當、勤加練習，一分鐘也能做很多事情的道理。

青島市市北區(qū)寶應路幼兒園王文艷老師，展示了大班數學活動《認識長方體》。王老師在活動中充分放手，為孩子們創(chuàng)造了多次的自主探究游戲和學習機會，在占格子、比大小、變魔術、找相似的游戲和操作活動中，幫助幼兒充分感知長方體的主要特征，體驗參與形體認知活動的樂趣。

張亮老師(來源：市北區(qū)教育和體育局)

青島市遼源路小學副校長孫靜和市北區(qū)樺川路幼兒園副園長張亮，帶領市北區(qū)第一實驗、樺川路、寶應路幼兒園、青島遼源路小學的干部教師，組織了一場關于幼兒園與小學學科課標、學段教法、組織形式和兒童學習能力方面的現場研討，達成了對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《義務教育課程標準與課程實施》的新認識，并對小學教師進幼兒園課堂、8月份的入學適應期課程設計和組織、科學引領家長的有效機制方法的有了新構想。真正達成了本次“關注兒童發(fā)展，精準小幼對接”教學研究目的。

方明老師(來源：市北區(qū)教育和體育局)

專家點評與指導

山東省學前教育中心教研員、省學前教育專家指導委員會副主任方明老師對活動進行了逐一點評。首先對青島市市北區(qū)幼小銜接的工作思路和實踐進行了肯定，認為市北區(qū)“凸顯了教育教學研究當中的問題導向，有一個繼續(xù)研究的方式和目的”，其次對三位教師的課堂教學組織給予了“立足實際、敢于創(chuàng)新、教有智慧、自主學習”的評價，對市北區(qū)第一實驗幼兒園大班幼兒表現出的良好習慣和品質給予了充分的肯定。同時，方老師從“幼兒園和小學要重視對研究點、研究定位的深度思考，把孩子的品質培養(yǎng)作為首要關注點”等方面對幼小銜接研究提出了思考。

孔慶紅老師(來源：市北區(qū)教育和體育局)

幼兒園、小學典型經驗分享

青島市市北區(qū)第一實驗幼兒園孔慶紅園長以《科學構建，有效銜接》為題，分享了園長的引領與推進，對幼小銜接研究方向與內容的確定、幼小銜接課程的構建、實施與推進，以及家園校協(xié)同共育等方面的積極的作用。其中，協(xié)同管理、移動辦公等管理機制實效性強，問題引領的專題課程研發(fā)特色凸顯。

逄靜老師(來源：市北區(qū)教育和體育局)

青島市市北區(qū)高安路幼兒園逄靜園長以“數樹大挑戰(zhàn)”“火箭發(fā)射”“瓜瓜樂”等案例，進行了觀察、跟進與研討，詮釋了《基于數學素養(yǎng)的幼小雙向銜接研究》的經驗做法。

王春暉老師(來源：市北區(qū)教育和體育局)

青島市市北區(qū)寶城幼兒園王春暉老師，以《玩中育規(guī)，自律前行》為題，通過巧支持、巧指導、巧評價三個角度，暢談游戲中幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)由理解到生成、從提醒到自主、變被動為主動的過程。

高爾凡老師(來源：市北區(qū)教育和體育局)

青島市市北區(qū)道口路幼兒園高爾凡老師，以《品格教育領航，助力科學銜接》為題，圍繞“惜時、有序、自信、專注、堅持、規(guī)則、獨立、寬容”八項品格，通過錄播教程推送，在園銜接課程，家園合育指導三個環(huán)節(jié)展開適宜于入學前的品格構建。

于紅老師(來源：市北區(qū)教育和體育局)

青島遼源路小學于紅校長以《立足生本，多元評價，科學銜接》為題，通過多種評價方式的有效使用，引導孩子們以積極的心態(tài)適應小學生活;引領學生和家長以關注兒童自身發(fā)展為著眼點，以多元評價來推動幼小銜接實驗工作的開展，從而推動幼小銜接實驗工作的開展。

邢暉老師(來源：市北區(qū)教育和體育局)

青島宜陽路小學邢暉老師以《愛為基石，玉琢成器》為題，傳授了新生班主任在低年級學生學前準備、習慣養(yǎng)成、家校共育等方面的小妙招。

張小永教授(來源：市北區(qū)教育和體育局)

專家點評與指導

山東師范大學教育學部學前教育學院教授張小永認為，今天的活動非常成功：一是市、區(qū)相關部門、學校、幼兒園積極參加體現了幼小銜接的雙向性。二是市北區(qū)第一實驗幼兒園的“云探?！钡然顒芋w現了兒童視角的關注。三是從工作匯報、現場教研、經驗分享中充分體現了各園校對教研的重視。研究很務實，園長、校長和教師很投入，研究有成果。并就幼小銜接的整體性、銜接的雙向性、好習慣形成的連續(xù)性、教師自身的素養(yǎng)等方面提出了期望。

幼小銜接科學銜接，“銜”的是理念認識、實踐方法，“接”的是每名兒童的發(fā)展。此次幼小銜接現場會就是市北區(qū)幼小銜接工作全面推進、深度研究的第一場行動。全區(qū)幼兒園、小學所有干部教師將做好幼小銜接的見證者、參與者、研究者，全力“減緩”銜接坡度，幫助孩子順利適應小學。

幼小銜接，我們在行動!