(來源：北宅街道辦)

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信網(wǎng)5月31日訊(通訊員 王煦棟)為盤活北宅街道社工站周邊資源網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)青年人有序參與街道鄉(xiāng)村治理，回應(yīng)鄉(xiāng)村治理與發(fā)展需求，結(jié)合近期社區(qū)調(diào)研收集的服務(wù)需求與中國海洋大學(xué)大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐需求，5月28日上午，北宅街道社會(huì)事務(wù)辦、北宅社工站開展“北宅青年匯”鄉(xiāng)村治理項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作坊活動(dòng)，北宅街道以及中國海洋大學(xué)的13名青年學(xué)生參與活動(dòng)。

規(guī)則講解，破冰行動(dòng)

本次工作坊由恩派公益社區(qū)營(yíng)造師、北宅街道社工站運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人張榮基老師全程引導(dǎo)、帶領(lǐng)?；顒?dòng)開始前，張老師從北宅街道社工站介紹、活動(dòng)目的、本次工作坊目標(biāo)、工作坊規(guī)則等基本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，與青年們明確了工作坊四個(gè)目標(biāo)、五點(diǎn)要求，隨后通過“自畫像”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)青年們踏出認(rèn)識(shí)新朋友的第一步，完成前期破冰。

自由組隊(duì)，鄉(xiāng)村初探

為確保不同專業(yè)背景下青年共創(chuàng)效果的最大化，在張老師的引導(dǎo)下，來自大數(shù)據(jù)、環(huán)境工程、社會(huì)工作、光電信息科學(xué)與工程、電子信息工程、通信工程等6個(gè)專業(yè)的13名青年，分成2組，圍繞團(tuán)隊(duì)名稱、團(tuán)隊(duì)口號(hào)進(jìn)行討論，并基于個(gè)人過往經(jīng)驗(yàn)與今日前來參與工作坊路途上對(duì)北宅街道鄉(xiāng)村印象展開描述，梳理出“布局整齊”“鄉(xiāng)村空心化”“交通不便”“教育資源有限”“水果豐富”等鄉(xiāng)村初印象。

反映現(xiàn)實(shí)，挖掘需求

為引導(dǎo)海大青年學(xué)子充分了解真實(shí)鄉(xiāng)村，把握鄉(xiāng)村治理與服務(wù)需求，做好針對(duì)性的暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)，張老師特邀北宅街道慕武石社區(qū)的“公益青年”姜鵬駒作為本次工作坊第三環(huán)節(jié)的嘉賓，姜鵬駒就讀于東北石油大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)、因疫情影響暫時(shí)在家上課，他以鄉(xiāng)村居住者視角，為海大青年學(xué)子詳細(xì)描述了自己成長(zhǎng)過程中看到的鄉(xiāng)村治理與發(fā)展現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，張老師結(jié)合北宅街道社工站運(yùn)營(yíng)以來，在上葛場(chǎng)、慕武石等北宅街道農(nóng)村社區(qū)的調(diào)研情況，對(duì)當(dāng)下鄉(xiāng)村治理中的服務(wù)類需求進(jìn)行了補(bǔ)充，經(jīng)過大家共同討論，最終梳理了“櫻桃采摘可持續(xù)”“鄉(xiāng)村醫(yī)療資源短缺”“鄉(xiāng)村文化振興與保育”“鄰里沖突化解”“殘疾人關(guān)愛”“兒童成長(zhǎng)服務(wù)”6大需求名錄。

共創(chuàng)設(shè)計(jì)、成果展示

梳理出的需求名錄為鄉(xiāng)村治理項(xiàng)目設(shè)計(jì)提供了前提與保障。為培養(yǎng)青年們的項(xiàng)目項(xiàng)目意識(shí)與設(shè)計(jì)能力，張老師以“成效導(dǎo)向的項(xiàng)目設(shè)計(jì)邏輯”為依據(jù)，引導(dǎo)青年們按照“你要解決誰的什么問題”“要解決該問題你與團(tuán)隊(duì)有哪些優(yōu)勢(shì)與資源”“你與團(tuán)隊(duì)計(jì)劃通過什么方式去解決該問題”“你與團(tuán)隊(duì)解決該問題的具體行動(dòng)步驟有哪些”“你與團(tuán)隊(duì)對(duì)該問題想解決到什么程度”項(xiàng)目設(shè)計(jì)五步法，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)商，聚焦六大需求名錄中地一個(gè)具體需求開展項(xiàng)目共創(chuàng)，在老師與青年們的共同梳理下，最終策劃出“護(hù)花計(jì)劃”兒童暑期安全教育、“信息扶老”老年人智能手機(jī)使用輔導(dǎo)、“與你‘童’行”鄉(xiāng)村兒童暑期成長(zhǎng)課堂三套項(xiàng)目方案，后期，北宅街道社工站將持續(xù)跟進(jìn)青年們的項(xiàng)目設(shè)計(jì)推進(jìn)工作，爭(zhēng)取項(xiàng)目的早期落地。

本次工作坊是北宅街道社工站立足鄉(xiāng)村治理、群體服務(wù)、救助幫扶等現(xiàn)實(shí)需求，聯(lián)動(dòng)高等院校、引導(dǎo)青年群體參與鄉(xiāng)村治理與社區(qū)服務(wù)的有力嘗試，推出了“北宅青年匯”社工站社區(qū)治理創(chuàng)新品牌，為后期北宅街道社區(qū)治理項(xiàng)目研發(fā)、社工專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目開展、本土青年人才培養(yǎng)等方面奠定了基礎(chǔ)，為北宅街道鄉(xiāng)村治理貢獻(xiàn)青春力量。